為什么中國人不會創新？為什么我國人的創新能力總是很差

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1，為什么我國人的創新能力總是很差

應試教育的后果人口素質差!

2，為什么國人的創新思維比較差

作為一名老師,本人深知,在教學過程中注重創新思維能力不夠.這是由我們中國國情決定的.老師們注重的還是"分數".老師也沒辦法,學校也沒辦法.中國的考試制度不作大的改革,誰也控制不了,改變不了.等你呢

3，中國人為什么缺乏科學創新能力

跟中國的教育有關咯。中國的教育是應試教育，所以除了死記硬背，還真沒有其他什么好辦法能把分數搞上去。這樣一來就出現了小時候知識少創造力高，長大后知識足卻又缺乏創造力的怪現象。而應試教育雖然能提高學生在學業上的成績，但是真正面對生活難題的時候卻不容易將科學靠到生活上去，就出現了你的那種感覺咯。其實很多人都有的。很多小孩打小在美國上學的家長都有這個感覺，上學的時候孩子跟在中國的時候差別很大，基本上沒有什么作業，或者是每天扛著“包裹”上學，而且學的也很簡單。但是到初中朝上的時候，差別就出來了，中國的學生成績好，但是不靈活，美國美國學生成績比不過中國，但是卻有良好的開放性思維。這個就是教育的根本差別，什么時候中國的教育能改變一下，估計什么時候你就能改變感覺了 順便祝雙節愉快。

4，為什么中國的普通企業人總沒有創新理念呢

究竟是什么造成中國企業缺乏自主創新能力呢？在我看來，個人缺乏創新的意識，企業缺乏創新的意愿，社會缺乏創新的機制。我們現有的教育體制培養出來的絕大多數人才還是習慣了按部就班的工作，知識面很窄，眼界也很窄，創新的意識可以說尚在童年就被泯滅了。對于企業來說，現在的社會環境是走捷徑，用盜版不但不可恥，而且光榮的環境。用挖角，模仿的方式來開發產品遠比自己辛苦積累容易得多，也快得多。對于社會來說，第一，高校的科研和生產實際的結合雖然連年在講，但是并沒有一個適合科研成果轉化的好體制。高校和企業之間還隔著一座大山。另外，中國的企業現在還是以中小企業居多，力量都很弱小，對于他們單靠自己力量進行創新的確往往心有余而力不足。我們的政府在這方面的工作的確遠遠不夠。最后，中國企業的上下游之間真正維持雙贏關系的并不很多，產品創新的一個重要來源往往是自己客戶的需求。可是現在很多企業都把壓榨供應商看成利潤的來源。在這種壓榨面前，很難提上雙方之間的合作開發。相對來說，還是一些大的企業集團在這方面工作進行的順利一些。

5，大蝦們為什么中國的孩子那么的缺乏創新的精神呢

不能說是老師的錯。主要還是風氣和制度的問題。教育制度不完善，孩子很小的時候就要去學習一些在這個年齡很不能理解的東西，而這些東西在孩子長大后的作用如何，其實各位也很明白。人都是從玩開始慢慢長大的，人離不開玩，現在呢，那么小的孩子就要坐著學習。孩子的本性就是好奇和好玩的，把這個本性慢慢磨掉了，孩子就沒有那么活潑。思想上就被早早的固定在那里，創新就不會出現了。你可以看到，孩子的問題總是很奇怪的，對于大人來說，但大人們的想法就是比較固定和保守的。風氣主要是說接受和承認。孩子創新，但大人們會說這樣不對，這個想法在大人們看來是不能被接受的，所以大人們會擔心這個孩子是否有問題，就會去扼殺。孩子在一個沒有鼓勵和承認的環境下，他們如何會再去想創新呢？應為孩子沒有好的創意，沒有新的精神，沒有引領他們前進的動力，所以孩子沒有好的創新精神，建議你多帶孩子出去探索，創新。體驗大自然傳統教育都是類似于機械化生產的產品，哪還有什么創新精神，建議可以帶孩子參加一些素質拓展活動，或者夏令營之類的，現在也有一些專門做創新能及訓練的組織或者培訓機構你好！這是教育制度，或者更進一步說是教育目的的問題。你想想，咱們國家教育的目的是什么？是生產零部件。建國初中高等教育院系改革，取消文科，只保留理工科，意圖何在？從幼兒園起開始強制灌輸馬列政治和愛國主義，意圖又何在？教育目的決定了教育體制，進而決定了青少年的發展方向。一大批具有創新精神的人，對于體制，無疑極其危險的，不穩定的。而一批沒有思想的零部件，卻能為體制所用，而毫無怨言。僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。因為我們沒有勇氣逃離那些繁冗的枷鎖……最終變為習慣……因為中國的各種各樣的老師把創新精神都磨平了，磨成＂好學生＂了

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