教師的教齡和工齡各怎么計算？中間有間斷的教齡怎么算？

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教師的教齡和工齡各怎么計算中間有間斷的教齡怎么算

一、教師的教齡和工齡各怎么計算

教師的教齡和工齡在2006年之前，本沒有區別，均指老師進入教育工作崗們之后的工作年年限，然而2006年教師工資進行改革，教師工資由崗位工資、薪級工資、地方性各種津貼、鄉補等多部分組成。而計算薪級工資就涉及到了工齡和教齡不同的核算辦法了。

一、教師的教齡

教師的教齡是指教師從進入工作崗位那天起，只要不離職且工作考核合格的年限都叫教齡。

計算方法是“ 年一年+1 ”。

例如，王老師1999年進入教育系統，至2019年一直沒有間斷且考核合格，其教齡為2019－1999+1 21年。

教師的職稱評定、任職年限、以及退休金發放均以教齡為標準核算。

二、教師的工齡

教師的工齡，在2006年的薪級對照表中又叫“套改年限”，是指教師進入教育系統的工作年限與不計算工齡的全日制專科及以上的在校學習時間合并計算的年限。從通常意義上來說，大部分全日制專科及以上學歷畢業的教師的工齡 教齡+學齡。

也就是說，全日制專科及以上學歷學習期間也計入了教師的工齡。其中全日制專科按3年計，本科按4年計，在校專升生同樣按4年計，研究生學習期間的學齡同樣計入工齡。

例如，王老師本科畢業，1999年參加工作，至2019年一直在職且考核合格，那么王老師的工齡 教齡+年齡，即2019－1999+1+3 24年。

另外，在職期間辭職的又回到原教育崗位的，辭職期間的年限不計入工齡，要扣除。在職期間因產假，病假的合理休假時間可計入工齡，93年以來從企業調入、部隊轉業（退伍）后又進入教育系統的，其進入教育系統前的年限可計入教師工齡。

總的來說，教師的工齡直接影響薪級的計算，而薪級的高低又決定了薪級工資的高低。雖然這種方法計算出來的工齡僅適合于2006年至今的此次薪級工資中套改年限的計算方法，但必將影響我們在職期間的薪級工資的核算及發放。

教師的工齡是這樣計算的：不管你是幾月參加工作的，從你參加工作的首年開始，跨過當年12月就計一年，哪怕你是12月才參加工作的，只工作一個月，甚至才幾天，都算1年了；你參加工作到哪一年為止，不管你是到幾月份為止，都算1年。比如2000年9月參加工作，2001年1月離開，就計2年的工齡，而其實工作才兩個月。也就是說，工齡計算是首尾的年分記為2年。而教齡的計算是你從教的第一年開始算一年，這和工齡計算一樣，但結束的那年必須到12月滿一年才能記一年。而且必須是以你從教的時間來計算。通俗點說，一位教師從參加工作到離開崗位的教齡和工齡相比，工齡比教齡多一年。

教師的教齡和工齡怎么計算？固名思義，教齡專指教師的連續從教年限，工齡則是參加工作的連續年限。但有些特殊情況，有政策上的特殊規定，應具體分析。

1、教師的工齡有時要比教齡長，教齡一定等于或短于工齡。這是因為教師從教期間計算教齡，不從教（從事其它行業工作）的時間不計教齡，只算工齡。如本人參加工作即從教，但中間被調出教育系統任機關公務員，而后又回教育從教，因此檔案核實工齡比教齡長。

2、從教期間由教育系統安排的短期外出帶薪學習、培訓、進修等，均計教齡和工齡。但帶薪進修兩年以上、并取得高一級學歷的，不計教齡。這要以當時當地政策為依據。本人有位教師同事就屬于這類情況。

3、教師的教齡是從最后一次任教師開始時間計算的，中間有間斷的，間斷前的從教時間不計連續教齡。如有些原民辦教師就存在這種情況。

4、關于連續教齡、工齡問題。連續教齡、工齡的認定，人社部門都有具體的政策規定，有時根據實際情況，帶有時代性和地區性。原在民辦教師任上，恢復高考后考入師范院校、畢業分配教師繼續從教的77、78級畢業生，事后追加認定師范就讀期間，視為連續工齡。本人就屬于這種情況。

可能還存在一些特殊情況，具體可到教育人事部門咨詢。本回答如有誤，請閱后指正。

教師的教齡與工齡是兩個概念！ 教齡是指該教師從事教育、教學工作的年限。

例如:張老師1998年師范大學畢業后，他進入學校成為一名教師。那么他的教齡就是2018-1998 20年。

再如:李老師1998年大學畢業后，在鎮政府工作，2008年經過教師招考，成為一名教師。那么他的教齡就是2018-2008 10年。

而工齡則是指該老師參加工作的實際年限！

例如上文中的張老師與李老師的工齡就都是20年，而教齡卻不一樣。

還有一種特殊情況，就是部隊專業干部。他們的工齡是從入伍時開始算的。

例如:王老師1998年參軍入伍，4年后，他專業來到地方工作。先是在聯防隊工作了10年，2012年，他經過教師招考，進入學校成為一名教師。那么他的工齡為2018-1998 20年，而他的教齡則為2018-2012 6年。

教師的教齡與工齡作用各不相同。 教齡往往是評職稱的一個重要的衡量標準。 而工齡也會影響到你的工資，包括退休養老金！ 所以，這個教齡與工齡千萬不可搞錯。當然這個一般也不會搞錯，因為這些都是計入在你的個人檔案里的！

這么看:

一是教師工齡，教齡，在晉升職稱，評優選先，漲工資，甚至退休養老金方面還真是有很大作用……

二是這個一般不能改動，一般就在自己的原始檔案中……所以，老師們在填寫檔案時候，務必謹慎仔細，反復對照，不要馬大哈，差不多，一個筆誤，就可能改變你人生走向……一個教育局長，想晚退一年，結果，人家一查檔案，局長初中時為了入團，多填了一歲，就按照團員檔案計入年齡……必須退！

三是工齡就是從參加工作之日算起，就是工作年限，在進入在編教師隊伍之前，可能做過民辦教師，工人，軍人……也要計入工齡，民師還有教齡，所以，工齡也可能遺漏！

四是教齡。就是從事教學工作的時間。不包括行政后勤工作。有些領導計算晉級分數，就把工齡當成了教齡，老師們是不滿意的。

五是晉升職稱，工齡教齡分別賦分。計算退休金，漲工資也是卡教齡工齡的月份……

總之，老師們一定要分清自己的工齡教齡，填寫檔案務必精準無誤。不要給自己的生活，工作帶來不必要的麻煩。

工齡，是一個人的工作年限，對于所有有工作的人，都有工齡，只要工作，就有工齡。

教齡，是針對于教師行業而言的，也就是教師從事教育教學工作的年限。其他行業，不存在教齡之說。這是行業內工齡的說法。教師叫教齡，護士叫護齡，軍人叫軍齡。

具體到教師職業上來說，工齡跟教齡的關系是：工齡 教齡。舉例說明如下：

某甲，當兵三年，2010年轉業，到學校當教師，從事教育教學工作。由于當兵三年的軍齡是算工齡的，所以，某甲的工齡是：2018-2010+3=11年。而某甲的教齡是：2018-2010=8年。這種情況下，工齡就大于教齡。

某乙，2000年參加工作，在財政局做文員，2010年調入學校做老師，則某乙的工齡為：2018-2000=18年。從參加工作算起，有一年算一年。某乙的教齡為：2018-2010=8年，從其開始從事教師工作算起。這種情況下，工齡也大于教齡。

某丙，2010年學校畢業后，考入學校成為一名教師，某丙的工齡和教齡都是：2018-2010=8年。這種情況下，工齡和教齡是相等的。

以上工齡和教齡的算法，你懂了嗎？

最簡單的計算方法：用現在的年份減去參加工作年份是教齡，教齡加1年是工齡。

教師的工齡就是教齡。工齡是指從事其

他工種的工作年限。如你在工廠當了三

十年工人，你就擁有三十年工齡。而老

師在學校教了三十書，他就擁有三十年

教齡。

教齡與工齡區別在于，工齡是指參加工作后所有工作經歷的累計，而教齡是指從事教師職業開始全部工作過程的年限。工齡記載著未從教時的工齡加從教齡全部工作過程，而教齡只記錄從教開始的時間，教齡主要用于教師職稱評定的界定，而工齡反映全部真實工作過程，其中教齡也含概在工齡中。

【謝謝悟空大師兄相邀】！

其實【教齡】與【工齡】本就是一碼事，由于【教師】是一個職業，所以也就把【工齡】稱為【教齡】，如同軍人叫【軍齡】，護士叫【護齡】本質就是參加工作的時段而已。現在護士工齡已不再稱【護齡】了。

但有一點小的區別應該指出，比如一位年青人應征入伍，復員退伍后參加了教師隊伍，那么他今后的工齡必須加上當老師前的【軍齡】。

如果一位老師跳槽進了政府機關部門，那么今后的工齡就必須加上當老師時的【教齡】。

所以說所謂的【教齡】即是【工齡】。

二、中間有間斷的教齡怎么算

法律分析：教師或中小學專職少先隊輔導員等直接從事德、智、體、美教育的工作年限，計算為教齡。 由各級各類學校調入上述學校的教師，原專職從事教師工作的年限可與調入后的工作年限合并計算為教齡。民辦教師或長期頂編代課教師轉為上述學校公辦教師后的教齡計算，應按其工齡計算的有關規定辦理。 曾因冤假錯案間斷教育工作，現已平反糾正，繼續從事教育工作的教師，其間斷的時間，可以計算為教齡。 曾在職帶薪下放的教師，其間斷教育工作時間，可計算為教齡。教師連續病休超過6個月的時期不計算教齡。

法律依據：《中華人民共和國教師法》

第十三條 中小學教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。中等專業學校、技工學校的教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門組織有關主管部門認定。普通高等學校的教師資格由國務院或者省、自治區、直轄市教育行政部門或者由其委托的學校認定。具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格的公民，要求有關部門認定其教師資格的，有關部門應當依照本法規定的條件予以認定。取得教師資格的人員首次任教時，應當有試用期。

第十四條 受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。

第十五條 各級師范學校畢業生，應當按照國家有關規定從事教育教學工作。國家鼓勵非師范高等學校畢業生到中小學或者職業學校任教。

第十六條 國家實行教師職務制度，具體辦法由國務院規定。

第十七條 學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規定雙方的權利、義務和責任。實施教師聘任制的步驟、辦法由國務院教育行政部門規定。