什么是熱經濟學？請問經濟大學主要是什么

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歲考入芝加哥大學，1948年33歲寫出不朽鴻著《經濟學》，至今仍是商學院的首選經典經濟學教材。舉例而言，傳統上，經濟學總是假設人是理性的，但經濟學通常也是被社會抨擊比較多的學科領域，經濟學與其他大部分學科一樣，都是為了提升人類生存效率而存在的。

1、經濟學的核心是什么？

我認為只有一句話：優化資源配置。在宏觀經濟學第一節課上，第一次聽到經濟學教授說這句話時，如醍醐灌頂，至今，可能是記住的他的唯一一句話。這句話有什么意義？它就是經濟學存在的意義，經濟學與其他大部分學科一樣，都是為了提升人類生存效率而存在的。土木工程提升建筑效率、控制學為了提升控制系統效率，等等，正是這些學科的持續改進，不斷提升了人類社會整體的發展水平，最終量化體現在商業經濟效率上，以人均GDP為主要衡量指數。

比如說，人均GDP5萬美元，發展水平就要比人均GDP1萬美元水平高，簡言之，經濟學，就是研究經濟資源優化配置的科學。就是如何更高效地利用既有資源，提升社會生存發展水平，上面這位老先生，名叫保羅·薩繆爾森（PaulA.Samuelson）（1915-2009），經濟學的天才。15歲考入芝加哥大學，1948年33歲寫出不朽鴻著《經濟學》，至今仍是商學院的首選經典經濟學教材，

1970年，薩繆爾森成為第一個獲得諾貝爾經濟學獎的美國人。但經濟學通常也是被社會抨擊比較多的學科領域，一方面是因為他與普通公眾的生活產生了聯系，從而引發了公眾的各種情緒關注；另一方面，社會行為本身的不確定性，使經濟學并不像自然科學那樣，能夠100%通過數學推導論證，解決問題。經常失效，舉例而言，傳統上，經濟學總是假設人是理性的。

但現實是，人的非理性行為非常普遍，因此，我們經常能看到，無論是個人，還是一個群體、一個國家，經常會違背經濟規律來行事。因此，近些年，經濟學與社會學的聯系，相當緊密，因為，我們不僅要理解社會基于理性的規律，還要理解人類不理性行為的規律。《經濟社會學》、《社會經濟學》，就是這樣誕生的，其實，我們看到不少營銷行為，利用的往往并非經濟規律，而是人性弱點，或者人的不理性行為。

2、孩子數學比較好，現高三，那時初中老師建議去讀經濟大學，請問經濟大學主要是什么？

謝謝邀請，這個問題我又反復看了一下。孩子數學好，現在高三，初中老師建議去上經濟類大學，經濟類大學，剛才己有回答了。我想從另一個角度談一下您關心的問題，一是孩子的成長，別人建議只是個參考。孩子數學好，不代表一定要上經濟類大學，初中老師的建議，只是當時對孩子一個期許和引領，現在高三了，成績怎么樣？數學是否依然好，這些問題都要弄清楚再做規劃。

數學是基礎類學科，能做的事做多，可以給孩子做個能力與興趣測試，高考志愿填報是個系統工程。我們即要用好孩子的長處，但是也不要因為孩子的某一個長，一葉障目，忽視了孩子的其他能力，另外，孩子要干什么，喜歡干什么，能干什么，都要結合孩子的想法去規劃。當父母的，規劃孩子的人生，最怕的是孩子不知情，不情愿，不參與，

二是了解經濟類大學有哪些？這個剛才己有人答過了。不重復回答，三是了解經濟學有什么好處？這些只是你幫助孩子的一個參考。網上有回復轉給你們參考，有人回復學習經濟學至少有三大好處：1.換一個角度，重新擁有好奇心在生活中，人們會有意或無意碰到許許多多的迷惑：為什么全國各大明星城市房價會漲得這么厲害？為什么周杰倫等明星的片酬如此之高？為什么現在的大學生工作不好找？為什么中國污染會那么嚴重？為什么有些國家的國民那么富有，另外一些國家的國民卻那么貧窮？這些許許多多的問題，學完經濟學后，一定可以受到啟發，找到想要的答案。

2.通往智慧和富有的路上，請帶上經濟學在人的一生當中，沒有誰能擺脫無情的經濟學規律的纏繞，光是無數的決策就夠讓人頭痛的了，例如：大學畢業后，你要決定是就業還是考研。在剛剛工作時，你還面臨著對終身職業的選擇，在有了積蓄后，你得決定用來消費、儲蓄和投資的比重，在你創建了自己的公司后，你有面臨著產量、價格的定位以及企業管理等問題。

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